Educação 2030: onde estamos? para onde iremos?

Autores

Editora Inovar

Palavras-chave:

Educação

Sinopse

Educação 2030 surge em meio às reflexões sobre a educação brasileira contemporânea frente aos desafios que se impõem em cada realidade.

O livro busca reunir diferentes visões de educadores, pensadores e pesquisadores da educação contemporânea que reflitam sobre os rumos que a educação mundial está trilhando. Com o avanço cada vez mais pungente do pensamento humano e a aquisição de altas habilidades cognitivas, é importante pensar onde estamos? O que estamos fazendo? É intencional? Estamos à deriva? Estas perguntas iniciais propõem aos pesquisadores desta obra, que tragam suas aspirações frente às realidades que vivem. O que vocês estão fazendo? Como estão fazendo? E porque estão fazendo.

Constituindo-se em um importante ponto de inflexão nesse processo de sistematização e produção de conhecimentos, tem por objetivo aprofundar algumas constatações iniciais desse debate em curso sobre a sociedade contemporânea e sua relação com a educação, respondendo a algumas demandas urgentes de fundamentação da prática político-pedagógica da escola na atualidade. Ademais, busca trazer a reflexão que julgamos permanente... Para onde iremos? Com o desenvolvimento cada vez mais acelerado, conclamamos aos pesquisadores que socializem suas visões frente aos desafios que enfrentam em cada realidade vivida. Educação 2030 surge para fomentar ainda mais educadores e pesquisadores a pensar. Que legado estamos construindo? Que futuro iremos ver?

As ideias aqui apresentadas, cumprem assim a função de subsidiar as discussões que vêm sendo travadas, buscando refletir sobre as dimensões política, ética, educacional e social que permeiam a sociedade brasileira. A proposta do livro permite vislumbrar uma perspectiva de mudança do mundo contemporâneo, tendo em vista que a educação representa uma possibilidade real, ainda que não exclusiva, de transformação da condição humana e da realidade objetiva.

As reflexões aqui enunciadas consideram a educação um fenômeno humano, social e histórico essencial, que precisa ser continuamente escrito, avaliado e superado. O processo educativo precisa construir caminhos que permitam superar obstáculos e pensar novas e diferenciadas travessias para se conduzir no mundo contemporâneo. 

 

ISBN: 978-65-5388-163-1
DOI: doi.org/10.36926/editorainovar-978-65-5388-163-1

 

Biografia dos Organizadores

João Paulo Santos Neves Mendonça - Mestre em Ciências da Educação - Universidad Colúmbia del Paraguay - PY. Especialista no Ensino de Química. Especialista em Docência do Ensino Superior. Especialista em Docência na Educação Infantil e Séries iniciais. Graduação em Química (Licenciatura). Graduação em Pedagogia. Professor Pedagogo na Secretaria de Estado da Educação/SEDUC - MT (2018 - atual). Professor Titular de Química no Colégio Mãe da Divina Providência - Primavera do Leste/MT (2019 - atual). Professor de Química na Secretaria de Estado de Educação, Cultura e Esporte de Goiás (2014- 2017). Professor na Secretaria Municipal de Educação e Esporte de Goiânia-GO (2016-2017). Professor do Curso Superior em Pedagogia da Fundação Antares de Pesquisa e Pós-graduação (FAESPE) - Goiânia/GO (2015-2018). Colunista da Revista Gestão Universitária. Colunista da Revista Clique F5 - Primavera do Leste/MT. Avaliador da Revista Com Censo DF. Desenvolve pesquisa na área de Química, com ênfase no Ensino de Química e Educação Ambiental. Pesquisa sobre a Técnica da Hidroponia como tema motivador no Ensino de Química, que versam sobre educação para a complexidade, saberes complexos, políticas públicas educacionais e ensino interdisciplinar. E-mail: [email protected]. ORCID: http://orcid.org/0000- 0003-0774-2747.

Maria Aparecida Monteiro da Silva - Concluiu o doutorado em Educação - Universidad de Santiago de Compostela em 1998 e Doutorado em Educação pela Universidad Politécnica y Artistíca do Paraguay em 2005. Professor titular da Faculdade Iguaçu, Capanema - PR. Ministrou aula no Centro Universitário de Maringá - UNICESUMAR - Maringá - PR. Membro da Fundação Araucária de Apoio ao Desenv. Científico e Tecnológico do Paraná. Na Universidade Paranaense - UNIPAR atuou como Professora, Diretoria de Centro, Chefe de Departamento, Coordenadora de Colegiado de Curso, Membro do Conselho Superior de Administração - CONSAD, e Membro do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão - CONEPE, Membro do Grupo Especial de Trabalho Setor de Atuação para Elaboração do Projeto de Reconhecimento das Faculdades Integradas da APEC como Universidade, Membro do Conselho Técnico Científico, Coordenadora Geral dos Vestibulares, Membro da Comissão de Acompanhamento do Crédito Educativo, Membro da Comissão Organizadora do XIX Ciclo de Estudos Jurídicos do Curso de Direito e Programa de Mestrado em Direito Processual e Cidadania da UNIPAR ? Perspectivas contemporâneas nas relações humanas e sociais, Membro da Comissão Organizadora da II Semana Científica do Curso de Direito da UNIPAR, Membro da Banca na Apresentação dos Trabalhos da II Semana Científica do Curso de Direito da UNIPAR, Consultor ad hoc da I Mostra de Extensão Universitária, Coordenadora e Consultora ad hoc de Mostra Científica do Curso de Direito, Membro da Banca Examinadora dos Trabalhos de Conclusão de Curso: Curso de Direito. Participou no Grupo de Estudo: Investigação e reflexão sobre as questões da Educação no Brasil pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPQ. Atuou na elaboração e Coordenação de Projetos na Área de Extensão. Atua como Docente, Orientadora e Membro de Banca Examinadora em Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Universidades Brasileiras e do Mercosul. Publicou 1 artigo em periódico especializado e 1 trabalho em anais de eventos. Possui 1 capítulo de livro e 2 livros publicados. Possui 36 itens de produção técnica. Recebeu 1 prêmio e/ou homenagem. Atualmente participa de 1 projeto de pesquisa e 1 Projeto de Extensão. Atua na área de Educação. Em suas atividades profissionais interagiu com 26 colaboradores em co- autorias de trabalhos científicos. Docente da Disciplina de Pensamento Crítico e Pesquisa Científica na Universidad Columbia del Paraguay.

Capítulos

  • AS ENTRELINHAS DA CIÊNCIA AO LONGO DA HISTÓRIA
  • A FORMAÇÃO DE PROFESSORES E OS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO SUPERIOR CONTEMPORÂNEA
  • A IMPORTÂNCIA DA LEITURA NO ENSINO DE CIÊNCIAS
  • A IMPORTÂNCIA DAS AULAS PRÁTICAS COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA NO ENSINO DE CIÊNCIAS
  • A IMPORTÂNCIA DO BIÓLOGO NA SOCIEDADE
  • AQUECIMENTO GLOBAL: UMA INVESTIGAÇÃO DAS INTERAÇÕES E REPRESENTAÇÕES SOCIAIS
  • DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES DO ENSINO BÁSICO DA REDE PÚBLICA NA REGIÃO METROPOLITANA DE NATAL /RN
  • DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM DA LEITURA E ESCRITA POR ALUNOS DO PRIMEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO DA ESCOLA ESTADUAL DE TEMPO INTEGRAL CARAUARI-AMAZONAS
  • EDUCAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL: UM PANORAMA DAS TENDÊNCIAS E PESQUISAS
  • ENSINO POR INVESTIGAÇÃO: UMA METODOLOGIA INOVADORA
  • ESTÁGIO EM AMBIENTES NÃO ESCOLARES NA FRATERNIDADE CATOLICA MISSIONARIA AGAPE DA CRUZ
  • FORMAÇÃO DE LEITORES E MULTILETRAMENTOS: POR MAIS E MELHORES LEITORES
  • INSERÇÃO DO SERVIÇO SOCIAL NA EDUCAÇÃO
  • INSUFICIÊNCIA TECNOLÓGICA E EDUCAÇÃO HÍBRIDA EM RELATOS DE PROFESSORAS NO PERÍODO PANDÊMICO
  • O JOGO DIDÁTICO COMO INSTRUMENTO PARA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ENSINO DE CIÊNCIAS
  • O LOCAL DE TRABALHO COMO FONTE DE APRENDIZAGEM E FORMAÇÃO
  • OS EMPECILHOS PARA O APRENDER NA ESCOLA
  • UMA NOVA ÓTICA PRESENTE NAS ESCOLAS – A NEUROPEDAGOGIA

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Publicado

outubro 9, 2023

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