Educação: sujeitos e práticas

Autores

Editora Inovar

Palavras-chave:

Educação

Sinopse

Este livro é fruto de uma aventura na condição de organizador, esta publicação intitulada “Educação: sujeitos e práticas” tem como objetivo sistematizar a produção de artigos de professores defenderam suas dissertações e teses nos cursos de Mestrado e Doutorado na Universidade San Lorenzo e Universidad e La Integración de Las Américas, ao longo de dois a três anos. Os autores abordam em seus respectivos artigos a vida das instituições escolares, das políticas públicas, abordando em termos de complexidade, reflexo da rede de relações, sistemas de valores e compreensões diferentes sobre o lócus das escolas.

O leitor verá que embora os estudos de caso, em especial nas pesquisas qualitativas e quantitativas, representem de fato a problemática que deu início aos respectivos trabalhos. São artigos que caminham para a inovação, sendo que cada um exigiu uma representação própria, em que os pesquisadores deixam muito deles mesmos quando construíram os respectivos artigos, que por sua vez reflete os diferentes significados mostrados pelas pessoas envolvidas em cada pesquisa.

Ao penetrar neste livro, sem dúvida o leitor há de questionar acerca de vários temas. Os conceitos utilizados são os mesmos? Podem englobar uns aos outros? Os objetos de pesquisa dos artigos e suas dificuldades são semelhantes? É nessa grande rede cotidiana formada de múltiplas redes de subjetividade que cada um é, como afirma Boaventura de Souza Santos, “que trançamos nossas histórias de aluno/aluna e de professora/professor”.

Em síntese, esta obra, que reúne inúmeros autores, é aberta: não traz respostas, mas gera questionamentos. Sua leitura será, sem dúvida, o compartilhamento de uma rica e enriquecedora coletânea de experiências.

 

ISBN: 978-65-5388-235-5
DOI: 10.36926/editorainovar-978-65-5388-235-5

 

Biografia do Organizador

Arlindo Costa - Graduação em Biologia - Fundação Faculdade Estadual de Filosofia Ciências E Letras de Cornélio Pr (1986) e mestrado em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina (1994). Doutor em Ciências da Educação (UPAP). Cursou três disciplinas na Universidade do Minho-Braga em Portugal, seis disciplinas no doutorado em Geografia pela Universidade Federal do Paraná. Atuou como consultor na Proposta Curricular de Santa Catarina desde 1989. É consultor da BNCC pela SEED-SC/MEC na área de Ciências da Natureza (2019). Atualmente é professor com dedicação exclusiva na Universidade do Estado de Santa Catarina, Centro de Educação do Planalto Norte - UDESC-CEPLAN. Lecionou de 1991 a 2011 na UnC Campus Universiário de Canoinhas. Foi professor na Faculdades Camões, UNISUL, UNOESC (Videira e Joaçaba) além da UnC-Campus Universitário de Mafra.Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Biologia Vegetal, Currículo, Avaliação, Projeto Político Pedagógico, Metodologia do Ensino de Ciências, Avaliação, atuando principalmente nos seguintes temas: educação, ciência, sociologia, botânica e formação continuada. Autor de três livros: “Vivências Pedagógicas em Sala de Aula”, “A Ditadura Passou por Aqui” e “Metodologia da Pesquisa” e “A Magia da Ensinagem”. É co-autor do caderno de Práticas Pedagógicas de Biologia da UNIASSELVI (2010). Foi parecerista de cursos de Ciências Biológicas pelo Conselho Estadual de Educação de Santa Catarina. Foi Diretor de Extensão na UDESC-CEPLAN. Docente da Proposta Curricular na área de Ciências da Natureza (2014) pela Secretaria de Estado da Educação de Santa Catarina. Docente e palestrante para Ensino Médio Inovador, Pedagogia de Projetos, Avaliação e Currículo. Colunista do Jornal Tribuna da Fronteira (2009-). É membro do Conselho Editorial da Editora Inovar. Foi Professor de Anatomia, Embriologia, Genética, Microbiologia, Antropologia cultural e Sociologia da Saúde (Curso de Enfermagem), Parasitologia, Fisiologia vegetal, Botânica, Anatomia da Madeira, Filosofia, Sociologia das Organizações, Ética, Ecologia Industrial, Introdução à Propriedade Industrial.

 

Capítulos

  • A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NA VISÃO DOS PROFESSORES DE ALUNOS DO 3º E 5º ANO NA ESCOLA ESTADUAL PROFESSORA MARIZITA
  • AVALIAÇÃO COMO INSTRUMENTO PEDAGÓGICO NO DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS E HABILIDADES PARA ALUNOS NA ÓTICA DE PROFESSORES DA ESCOLA ESTADUAL BELARMINO GOMES DE ALBUQUERQUE EM CARAUARI-AMAZONAS
  • A EDUCAÇÃO 4.0 E OS SABERES DOCENTE: O USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NAS ESCOLAS EM TEMPOS DE PANDEMIA
  • A IMPORTÂNCIA DA LINGUAGEM NO PROCESSO DA LEITURA
  • A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS E BRINCADEIRAS NA PRÁTICA PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
  • A INSERÇÃO DA MULHER TRABALHADORA NA EJA: ESTUDOS DE CASOS EM MAFRA S
  • A TRAJETÓRIA DO ENSINO SUPERIOR NO BRASIL DO SÉCULO XIV AO SÉCULO XXI
  • ARTE SURDA: UMA BUSCA POR UMA METODOLOGIA DE ENSINO DE ARTES PARA CRIANÇAS SURDAS
  • ASPECTOS SOBRE A FISCALIZAÇÃO DA APLICAÇÃO DOS RECURSOS DO FUNDEB PELOS CONSELHEIROS
  • AULA EM CASA: ASPECTOS LEGAIS E O PROGRAMA DA SEDUC-AM
  • DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA MATEMÁTICA NO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL II NA ESCOLA ESTADUAL SÉRGIO RUFINO DE OLIVEIRA NO MUNÍCIPIO DE CARAUARI – AMAZONAS NO PERÍODO 2022-23
  • DIFICULDADES NA LEITURA E ESCRITA ENTRE ALUNOS DO TERCEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I DA ESCOLA MUNICIPAL KAMIRII EM TAPAUÁ-AM
  • EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA): CAUSAS E FATORES QUE TORNARAM A EVASÃO ESCOLAR UM DESAFIO DURANTE A PANDEMIA DE COVID-19 NAS ESCOLAS MUNICIPAIS JORNALISTA SABÁ RAPOSO E MARLY BARBOSA GARGANTA DA REDE PÚBLICA DE MANAUS -AM/BRASIL, NO PERÍODO DE 2022-20
  • EDUCAÇÃO INCLUSIVA: DESAFIOS NA PRÁTICA DOCENTE
  • ENSINO DE MATEMÁTICA ATRAVÉS DA ROBÓTICA: EXPERIÊNCIAS DISRUPTIVAS NAS ESCOLAS DO MUNICÍPIO DE FOZ DE IGUAÇU
  • EVASÃO ESCOLAR DOS 3º ANOS DO ENSINO MÉDIO NA ESCOLA ESTADUAL BENJAMIN MAGALHAES BRANDÃO – NO BAIRRO DA COMPENSA NA CIDADE DE MANAUS – AM, NO PERÍODO DE 2022
  • EVASÃO ESCOLAR NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS DA 1ª E 2ª ETAPAS NA ESCOLA MUNICIPAL MÁRIO JORGE GOMES COSTA NA CIDADE DE PRESIDENTE FIGUEIREDO/AM-BRASIL NO ANO DE 2020
  • FAMÍLIA E ESCOLA NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DO EDUCANDO
  • FUNÇÃO SOCIAL DA ESCOLA NA APROXIMAÇÃO ENTRE AS FAMÍLIAS
  • IMPLEMENTAÇÃO DA EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL: “ESCOLA DA ESCOLHA” DA ESCOLA ATIVA, EXPECTATIVA VERSUS A REALIDADE DA ESCOLA ESTADUAL CID CABRAL DA SILVA, MANAUS-AM/BRASIL
  • MODALIDADES DE AVALIAÇÃO NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM
  • MODELAGEM MATEMÁTICA: UMA ESTRATÉGIA DE ENSINO E APRENDIZAGEM EM SALA DE AULA PARA OS ALUNOS DO 9º ANO, COM ÊNFASE NA ESCOLA ESTADUAL WILSON GARCIA BASTOS, NO MUNICÍPIO DE CODAJÁS-AM/BRASIL, NO PERÍODO DE 2022-2023
  • O ENSINO DE MATEMÁTICA PARA ALUNOS SURDOS NA ÓTICA DE PROFESSORES: UM ESTUDO DE CASO NA ESCOLA ESTADUAL BELARMINO GOMES DE ALBUQUERQUE EM CARAUARI-AMAZONAS
  • O ENSINO REMOTO E HÍBRIDO PARA OS ESTUDANTES DO 1° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL NAS ESCOLAS DE MANACAPURU
  • OS DESAFIOS DE UMA GESTÃO DEMOCRÁTICA NO ENFRENTAMENTO DOS CONFLITOS NO ÂMBITO DA EDUCAÇÃO INFANTIL
  • OS IMPACTOS DA PANDEMIA DA COVID-19 NA APRENDIZAGEM DOS ALUNOS DO 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I DA ESCOLA ESTADUAL MARCELINO CHAMPAGNAT NA CIDADE DE TAPAUÁ-AM
  • PRINCÍPIOS DA EDUCAÇÃO: COM ÊNFASE NA ACESSIBILIDADE NO ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA
  • PRODUÇÃO DE TEXTO ATRAVÉS DE IMAGENS COM ALUNOS DO 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL NA ESCOLA MUNICIPAL DOM PAULO MC HUGH NO MUNICÍPIO DE ITACOATIARA, AMAZONAS/BRASIL
  • TÉCNICA DE PESCARIA DAS QUATRO OPERAÇÕES NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NO 6º ANO NO ENSINO FUNDAMENTAL NA EETI LEONOR SANTIAGO MOURÃO, EM MANAUS-AMAZONAS, BRASIL
  • TECNOLOGIAS DIGITAIS E SUAS IMPLICAÇÕES NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL NA ESCOLA MUNICIPAL PROFESSOR AMADEU NERY CARNEIRO- MUNICÍPIO DE TAPAUÁ-AM
  • AS INSTABILIDADES DA PANDEMIA DO NOVO CORONAVÍRUS NO DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO NO CENTRO EDUCACIONAL EM TEMPO INTEGRAL (CETI), DE CODAJÁS-AM, NO PERÍODO DE 2022-2023
  • O PROFESSOR E A AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO ESPECIAL: CONTRIBUIÇÂO PARA OS ALUNOS COM MÚLTIPLAS DEFICIÊNCIAS NA ESCOLA ESTADUAL JOANNA RODRIGUES VIEIRA NA CIDADE DE MANAUSAM/BRASIL, NO PERÍODO DE 2020-2021
  • UM OLHAR SOBRE O TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA – TEA
  • O LÚDICO NO AMBIENTE ESCOLAR COMO MEIO PARA MELHORAR O ENSINO DA LÍNGUA INGLESA NA ESCOLA ESTADUAL BENJAMIN MAGALHÃES BRANDÃO NA CIDADE DE MANAUS-AM NO ANO DE 2020

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Publicado

maio 29, 2024

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