Vivências na docência: do ensino básico ao superior

Autores

Editora Inovar

Palavras-chave:

Educação, Docência, Ensino básico, Ensino superior

Sinopse

Estar no meio acadêmico possibilita vivenciar experiências educacionais únicas, permitindo constante aprimoramento das práticas pedagógicas. Além de compartilhar conhecimento, a missão do educador estende-se à colaboração na orientação e influência positiva nas trajetórias individuais de modo a contribuir na formação cidadã.

O dever inerente à prática educativa requer uma busca constante por estratégias aprimoradas, incluindo a troca de experiências. Essa interação visa compartilhar amplamente as observações relevantes feitas em sala de aula e em atividades complementares. Os principais objetivos deste segundo volume da obra envolvem a compilação e divulgação de relatos e estudos provenientes da experiência escolar, abrangendo diversas áreas, desde o nível fundamental até o superior.

Explorar e assimilar novas experiências é uma fonte valiosa de aprendizado, algo que buscamos proporcionar aos nossos leitores. Para nossos autores, expressar seus resultados não é apenas uma tarefa, mas uma oportunidade gratificante. Ao compartilharem suas vivências e perspectivas, não apenas narram suas jornadas, mas desempenham um papel fundamental no avanço das práticas educativas.

 

ISBN: 978-65-5388-204-1
DOI: 10.36926/editorainovar-978-65-5388-204-1

 

Biografia do Organizador

João Vitor Teodoro - Iniciou o curso de Licenciatura em Matemática em março de 2006 na Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" (FEIS/UNESP), onde atuou em pesquisas e desenvolvimento em tecnologia educacional, principalmente nos temas: ensino digital, ensino de probabilidade, matemática computacional e jogo, até se graduar em janeiro de 2010. Ingressou no curso de mestrado em fevereiro de 2010, junto ao programa de pós-graduação em Estatística e Experimentação Agronômica na Universidade de São Paulo (ESALQ/USP), desenvolvendo seu trabalho de mestrado sobre melhoramento genético animal apoiado em ferramentas estatísticas, computacionais e de otimização, obtendo o título de mestre em fevereiro de 2012. Em março do mesmo ano, iniciou o curso de doutorado no mesmo programa de pós-graduação, trabalhando com geoestatística, estatística multivariada e medidas repetidas, obtendo título de doutor em julho de 2016. A partir de julho de 2013 compôs, na área de Estatística, o quadro docente da Faculdade de Ciências Exatas e Tecnologia da Universidade Federal da Grande Dourados (FACET/UFGD) sendo redistribuído em março de 2017 para a Universidade Federal do Triângulo Mineiro (Campus Iturama/UFTM). Atua principalmente nas áreas de ensino tecnológico, probabilidade, estatística e experimentação.

Capítulos

  • ARTE E FENÔMENO ESTÉTICO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: APORTES ENTRE A FENOMENOLOGIA E EDUCAÇÃO EMANCIPADORA
  • A CRIMINALIZAÇÃO DA INDIFERENÇA EM O ESTRANGEIRO E A PADRONIZAÇÃO DO COMPORTAMENTO HUMANO
  • A EDUCAÇÃO INCLUSIVA NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR E O PAPEL DO PROFESSOR
  • A EXPRESSIVIDADE DE -INHO E –ZINHO EM PEÇAS PUBLICITÁRIAS DAS REVISTAS BRASILEIRAS
  • A IMPORTÂNCIA DO TRABALHO DO PROFESSOR-TUTOR NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM NO ENSINO A DISTÂNCIA: ANÁLISE
  • A PERCEPÇÃO DE ACADÊMICAS DO CURSO DE PEDAGOGIA DA UNIPLAN SOBRE A FORMAÇÃO ACADÊMICA E O PREPARO PARA A EDUCAÇÃO INCLUSIVA
  • EDUCAÇÃO INCLUSIVA: DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA NO ENSINO MÉDIO
  • ENSINO SUPERIOR E NECESSIDADE DO RECONHECIMENTO DA DIFERENÇA: IMPACTOS NA EDUCAÇÃO ESPECIAL
  • MONITORIA ACADÊMICA: EXPERIÊNCIA E CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE CIÊNCIAS AGRÁRIAS
  • O ESTÁGIO SUPERVISIONADO E A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE CIÊNCIAS: UMA EXPERIÊNCIA A PARTIR DA OBSERVAÇÃO DO FAZER DOCENTE
  • PINTANDO OS TECIDOS: A CARACTERIZAÇÃO HISTOLÓGICA DOS TIPOS DE TECIDOS MUSCULARES ATRAVÉS DE PINTURAS EM TELAS
  • PRÁTICAS DE ENSINO DE CIÊNCIAS EM UMA ESCOLA PÚBLICA DE VALENÇA DO PIAUÍ: REFLEXÕES SOBRE USO DE TECNOLOGIAS E FORMAÇÃO DOCENTE NO PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA
  • USO DA PLATAFORMA KAHOOT COMO FERRAMENTA DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO COMPONENTE CURRICULAR BIOLOGIA EM UMA ESCOLA DA REDE ESTADUAL DO PIAUÍ
  • USO DA TEMÁTICA QUÍMICA INDUSTRIAL NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM NO ENSINO MÉDIO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA DO PIBID-QUÍMICA DA UFRN

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Publicado

fevereiro 19, 2024

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