Educação: práticas, vivências e dilemas

Autores

Editora Inovar

Sinopse

Nos últimos anos a sociedade vem passando por diversas transformações as quais reverberam na educação e no processo ensino-aprendizagem do aluno. A cada momento, a partir da necessidade que vai surgindo na sala de aula, o professor precisa se renovar, ampliar seus conhecimentos, repensar suas   práticas e adaptá-las as necessidades do aluno e do contexto no qual se insere.  Por outro lado, destacam-se experiências as quais nos motivam e nos faz refletir o real papel e significado da educação na sociedade.  Este livro busca a partir de seus textos, refletir sobre a educação, focando nas práticas do professor em sala de aula, suas vivências e os dilemas que os mesmos enfrentam em seu cotidiano.

Os capítulos propostos para a obra transitam por uma gama de temas, os quais refletem questões desde a inclusão e o lúdico, ao uso de novas metodologia em sala de aula perpassam pela gestão escolar e pelas práticas dos professores. Tudo isso nos faz pensar a dinâmica educacional, além de trazer ao debate outras temáticas relacionadas a   educação.

Assim, acreditamos que por mais que as reflexões pontuem um tema voltado para a questão educacional, fazendo os recortes metodológicos necessários, percebemos que estes nunca esgotarão o mesmo, pois falar de educação, das práticas, vivências e dilemas é falar de uma dinâmica convidativa, que está em constante transformação.

 

ISBN 978-65-5388-203-4
DOI 10.36926/editorainovar-978-65-5388-203-4

 

Biografia do Organizador

Sílvio César Lopes da Silva - 

Possui graduação em Letras - Língua Portuguesa pela Universidade Estadual da Paraíba, graduação em Filosofia pelo Centro Universitário Assunção e graduação em Pedagogia pela Universidade Cruzeiro do Sul; Doutorado em Educação - UFRN; Mestrado Profissional em Formação de Professores pela Universidade Estadual da Paraíba - UEPB; Especialista em Educação e em Linguística Aplicada. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em tecnologias, estudos etnográficos e redes sociais. Atua nas Linhas de pesquisa: Estudos etnográficos e formação docente (OPEM - Observatório de Pesquisas e Estudos Multidisciplinares - Pesquisador); e Processos Socioculturais e de Significação (GEMINI - Grupo de Estudos de Mídia - Análises e Pesquisas em Cultura, Processos e Produtos Midiáticos - estudante).

Capítulos

  • A MÚSICA E A INCLUSÃO ESCOLAR: DIÁLOGOS EM TEMPOS DE PÓS-PANDEMIA
  • A BNCC E AS CONTRIBUIÇÕES DO ENSINO DE GEOGRAFIA ATRAVÉS DO ECODESIGN
  • A GESTÃO ESCOLAR E A CONTRIBUIÇÃO PARA A IMPLEMENTAÇÃO DAS TIC NA PRÁTICA PEDAGÓGICA
  • A INTEGRAÇÃO DAS MÍDIAS DIGITAIS À EDUCAÇÃO
  • ADOECIMENTO PSÍQUICO EM PROFESSORES BRASILEIROS: UMA REVISÃO INTEGRATIVA
  • FORMAÇÃO DE PROFESSORES: A PARTIR DA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INTERCULTURAL
  • DESAFIOS E POSSIBILIDADES: AS NOVAS TECNOLOGIAS E O FAZER PEDAGÓGICO DOCENTE NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL NO MUNICÍPIO DE EXTREMOZ/RN PÓS-PANDEMIA
  • FORMAÇÃO CONTINUADA: UM ESTUDO COM PROFISSIONAIS DE UM MUSEU DE ZOOLOGIA
  • ARTE E EDUCAÇÃO: IMAGINAÇÃO E LIBERDADE EM HERBERT MARCUSE, UMA ANÁLISE DE GUERNICA
  • GESTÃO DEMOCRÁTICA E PARTICIPATIVA: OS PAPÉIS DA ESCOLA E DA FAMÍLIA NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM
  • IMPACTO DA PANDEMIA DE COVID-19 NA EDUCAÇÃO INFANTIL: A UTILIZAÇÃO DA ARTE COM ESTRATÉGIA DE APRENDIZAGEM NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS
  • IMPACTOS DA MILITARIZAÇÃO DO COLÉGIO CALDAS MARQUES EM PENALVA/MA
  • MÍDIAS E BRINCADEIRAS RECREATIVAS NO CONTEXTO VIRTUAL E PRESENCIAL: UMA ANÁLISE CONTEMPORÂNEA
  • MOVIMENTOS DE INCLUSÃO E EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA DO PARADIGMA INCLUSIVO
  • LETRAMENTO MATEMÁTICO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: RELATOS DE EXPERIÊNCIAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES
  • NEUROCIÊNCIA E A EDUCAÇÃO
  • O CUIDADO DE SI EM MICHEL FOUCAULT
  • O CURSO FORMAÇÃO DE DOCENTES E O PERFIL PROFISSIONAL: UMA PERSPECTIVA A PARTIR DOS DOCUMENTOS ORGANIZADORES E DOS MUNICÍPIOS JURISDICIONADOS AO NÚCLEO REGIONAL DE EDUCAÇÃO DE FOZ DO IGUAÇU
  • O LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA E FORMAÇÃO DE LEITORES: RELATO DE EXPERIÊNCIA NO ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS
  • O LÚDICO E SUA UTILIDADE AOS EDUCANDOS SURDOS: UM ESTUDO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA EM COCAL DE TELHA -PIAUÍ
  • OS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA NA ATUALIDADE: TENSÕES ENTRE DESIGUALDADE DE ACESSO E QUALIDADE NO ENSINO
  • OS EFEITOS DA UTILIZAÇÃO DA LUDICIDADE NO ENSINO DA MATEMÁTICA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
  • PARTICIPAÇÃO DA FAMÍLIA NO PROCESSO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL: COLABORAÇÃO E IMPORTÂNCIA PARA A APRENDIZAGEM
  • PENSANDO A PRÁTICA DE SALA DE AULA A PARTIR DA PARTICIPAÇÃO/INTERAÇÃO DOS/COM OS ALUNOS
  • PRIMEIRAS EXPERIÊNCIAS DOCENTE COM ALUNO COM TEA (TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA) NO ENSINO DA GEOGRAFIA
  • RECURSOS MULTIMÍDIA COMO INSTRUMENTOS DE POTENCIALIZAÇÃO DA APRENDIZAGEM A EDUCAÇÃO MUSICAL NA ESCOLA
  • REFLEXÕES SOBRE A PRÁTICA EM SALA DE AULA: UM OLHAR PARA O FAZER DOCENTE
  • REFLEXÕES SOBRE AS DIFICULDADES DO ENSINO APRENDIZAGEM PROGRAMA DE CORREÇÃO DO FLUXO ESCOLAR - PROJETO AVANÇAR
  • RENOVAÇÃO PEDAGÓGICA NA ERA DA TRANSFORMAÇÃO: DESAFIOS E VIVÊNCIAS DO EDUCADOR CONTEMPORÂNEO
  • SOCIOLINGUÍSTICA E EDUCAÇÃO: UMA ANÁLISE DO (NÃO) ENSINO DE VARIAÇÃO LINGUÍSTICA NO MATERIAL DIDÁTICO DA PLATAFORMA “APPLIQUE-SE”

Downloads

Publicado

fevereiro 15, 2024

Licença

Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.